不愤不启 不悱不发(不愤不启，不悱不发举一隅不

在远古的典籍《论语》中，孔子有一段关于教与学的深刻论述，被后人整理成文言文，流传至今。原文为：“子曰：‘不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。’”这段话蕴含着孔子的教育智慧，向我们揭示了启发式教学的真谛。

在孔子的眼中，教育并非简单的灌输知识，而是需要把握时机，激发学生的内在动力。他强调，教师在教授学生时，应当先观察学生的状态。如果学生没有经过苦思冥想，没有尝试理解而有所感悟，那么教师就不应该轻易启发他们。同样，如果学生想表达某种想法，却又无法准确表达出来，这时教师才应该给予适当的引导。

孔子提出的“举一反三”的教学方法更是深入人心。他主张，教授学生时，不应仅仅传授一个知识点，而应该通过这个知识点引导学生去推知其他相关的内容。如果教了一个方面的东西，学生却不能由此推知其他方面的东西，那么教师就应该反思自己的教学方法，不再过度教导。

这段论述不仅体现了孔子对教育的深刻理解，也为我们今天的教育工作提供了宝贵的借鉴。在现代化的教学环境中，“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法已经逐渐被淘汰。相反，启发式、引导式的教学方法越来越受到重视。这种教学方法鼓励学生独立思考，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

孔子的这种启发式教学方法不仅符合教学基本规律，而且具有深远的影响。在今天的教育过程中，我们应该借鉴孔子的智慧，把握教育的时机，注重启发学生的内在动力，让他们在独立思考的基础上更好地发展自己的潜能。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，培养出既有知识又有能力的人才。