网梗侵袭校园 警惕中小学生把网络烂梗当流行

你轻抚琵琶奏起乐章，我在戏台前驻足欣赏。一曲悠扬，却引出午休后的一段趣事。在广东省广州市白云区的某小学，午休结束后，班主任白燕听到全班同学齐唱一首特别的歌。这首歌源于网络恶搞视频的背景音乐，旋律响起时，全班便开始了大合唱。

白燕老师略带无奈地说：“平时读书都没这么整齐。”近年来，她明显感觉到互联网文化正逐渐渗透到校园的每一个角落。学生们满口网络“黑话”，让老师都听不懂他们的交流。比如“你好唐人”“你个双肩包”，这些网络用语已经悄然成为他们之间的秘密语言。

《法治日报》记者调查发现，网络“热梗”在中小学生中异常流行。这些“梗”是当下网络上广泛传播、流行的语言符号，但其中一些却含有低俗、歧视或暴力等不良元素。例如，“唐人”是对唐氏综合征患者的不当调侃，“你个双肩包”其实是“你个神经病”的隐晦表达。这一现象让许多家长和老师深感担忧，担心孩子过度依赖网络“烂梗”，会导致语言表达匮乏、思维简单化、价值观偏差。

这种担忧并非无的放矢。在河北邯郸的郭阳就遭遇了这样的情况，她在批评犯错的孩子时，孩子用网络“热梗”回应她，让她无法继续沟通。白燕介绍，网络“热梗”通过从众效应在班级甚至学校中迅速传播开来。起初只有少数学生经常使用，但随着时间的推移，越来越多的学生开始模仿，甚至有些孩子为了融入群体而被迫接受这些用语。

深耕一线小学教育多年的吴青也发现了类似的问题。她表示，网络“烂梗”正在潜移默化地影响中小学生的价值观和语言规范。在她任教的学校，课间常常听到学生之间使用这些网络用语，甚至有些言论让人不舒服。吴青认为，一旦学生习惯了这些模糊甚至带有消极意义的表达，就会认为这些都是正确的。长此以往，不仅会影响他们的日常表达，还可能将这些用语带入书面表达中。

网络“烂梗”之所以在未成年人间流行，与孩子们过早、过长地接触手机密切相关。手机已成为大多数孩子日常生活的一部分，网络直播、游戏平台、解说视频和插播广告中充斥着大量网络“烂梗”，影响着青少年的语言环境和思维方式。学生们使用这些“黑话热梗”，一方面是出于社交需求，希望融入群体、获得认同；另一方面，部分“热梗”本身的传播特性也不容忽视。

一些中小学生坦言，网络流行语已成为他们社交时的“必需品”。如果听不懂同学间的网络用语，可能会被嘲笑甚至边缘化。在这种心理驱使下，学生们可能会错误地认为使用网络用语是有个性的表现，或是为了不被孤立而模仿他人。老师和家长们需要加强对孩子的引导和教育，帮助他们正确看待网络文化，避免过度依赖网络用语。也需要加强对网络平台的管理和监管，防止不良信息的传播和扩散。儿童语言生态：如何抵御网络“烂梗”侵蚀？

在数字时代的浪潮下，网络语言像一阵春风般吹遍大街小巷。对于正处于价值观形成关键阶段的小学生而言，他们正处于语言世界的期，他们的语言世界如同一幅未完成的画卷，等待他们用笔描绘。在这幅画卷上，一些网络“烂梗”如同不和谐的色彩，悄然渗透进他们的生活。

吴青是一位敏锐的观察者，他注意到孩子们在网络“烂梗”面前的无助和迷茫。这些孩子可能并不明白什么是真正的语言幽默，他们只是看到大家都在使用这些词汇，觉得这样说话很酷。在某种程度上，这些网络用语成了他们融入群体的一种“通行证”。

家长们对此表达了深深的担忧。他们害怕那些充满低俗、暴力和性暗示的“烂梗”，会对孩子尚未成熟的心灵造成伤害。记者调查发现，层出不穷的网络“烂梗”已经成为公众理解孩子语言的障碍。不少家长甚至坦言，他们经常为孩子说的一些无厘头的网络用语感到困惑和担忧。

网络“烂梗”对孩子的影响是多方面的。它不仅可能让孩子在面对一些需要认真对待的事情时态度越来越不严肃，还可能让他们养成敷衍的表达习惯，甚至影响正在形成的价值观。一些家长发现，孩子在与他们交流时，经常使用一些他们听不懂的网络用语，这让他们感到沟通困难。一些戏谑篡改型的“烂梗”还可能对未成年人的三观和审美趣味产生不良影响。

受访专家指出，要分清哪些是真正的“烂梗”，主要从内容和使用场景两方面来判断。一方面，内容本身包含低俗劣质、暴力隐喻或性暗示的“梗”无疑是应该被拒绝的；另一方面，在需要严肃表达的场合滥用调侃类、简化类网梗，也是应该避免的。对此，“坚决遏制这些‘烂梗’在中小学生间的传播”已经成为社会的共识。

作为记者，我在采访过程中深感震撼。我无法想象一些成年人都会感到不适的网络“烂梗”会从孩子们的口中轻松说出。网络环境对于未成年人来说，既充满机遇也充满挑战。我们需要为他们筑起一片干净、美好的成长空间，让他们在这片净土中自由呼吸、快乐成长。

网络语言的兴起是互联网发展的必然产物，也是时代变迁的鲜活注脚。我们不能让网言网语成为攻击、贬损他人的工具。我们呼吁广大网民自觉减少使用简单化、情绪化和伤害他人的表达，共同维护良好的网络生态和语言审美。我们也应该创造更多积极向上、反映时代正能量的网络语言，为孩子们的语言世界增添更多绚丽的色彩。只有这样，我们才能确保孩子们的语言世界健康、和谐、美好。赵丽（文中受访当事人均为化名）