北大试点取消绩点

《北大引领风潮：绩点制革新，等级制亮相》

在高等教育界的瞩目下，北京大学于2024年1月，在生命科学学院迈出了历史性的一步。这里，一场关于教育评价的革新正在悄然展开。传统百分制或绩点制的成绩评定方式正在被悄然替代，取而代之的是全新的“等级制”。

这一变革并非凭空出现。早在2022年，北大就已对部分课程进行过等级制的尝试。如今，这一制度在全校范围内启动试点，显示出学校对传统教育评价方式的反思与改革决心。

那么，新的等级制具体是怎样的呢？学生的成绩被划分为五个等级：表现突出的为A（85分及以上），表现良好的为B（75-84分），表现中等的为C（65-74分），表现基本的为D（60-64分），而不及格的则为F。成绩单上不再显示具体的分数或GPA排名，只展示等级。

这一改革的背后，隐藏着深刻的理念与目的。北大希望通过这一举措，缓解学生之间过度竞争的“内卷化”现象。校方认为，学生对知识的充分掌握，已经体现在85分以上的成绩上，他们不需要为了微小的分数差异而耗费过多的精力。此次改革，旨在鼓励学生从科研、实践和兴趣等多个维度发展自己，而不是仅仅追求分数和绩点的提升。

为了配套这一改革，北大还推出了多项措施。例如，对于申请留学的学生，学院会提供说明文件，解释新的等级制评价体系，以避免因取消GPA而影响他们的申请。学校也调整了评价标准，不再单一地以分数为导向，而是更加注重学生的综合能力与创新思维的培养。

在这一改革浪潮中，其他高校也在积极行动。清华大学、华东师范大学、上海科技大学等高校都已经尝试了类似的改革。其中，清华大学自2015年起就开始采用等级制，并在近年来不断对这一制度进行优化和完善。

这一改革也引发了一些争议。支持者认为等级制有助于打破“绩点为王”的桎梏，推动教育评价多元化。也有质疑者指出，当前就业和升学的根本压力并未改变，仅仅取消GPA可能无法彻底解决内卷问题。

北大的这一尝试是对传统评价体系的一次大胆突破。它试图通过弱化分数竞争，引导学生关注全面发展。这一改革的效果仍需长期观察，并且需要与社会更广泛领域内的资源分配机制改革相配合。这一改革能否真正缓解学生的内卷化竞争，还需要时间来验证。