幼儿绘画需避开的误区

在我的家庭里，有一个三岁多的宝贝女儿姗姗。有一天，她玩着玩着突然说要画画。我给她准备了纸和笔，但她却坚持要我帮她画。为了满足她的要求，我顺手画了一只猫。她看了很高兴，但随后似乎对自己的作品不太满意，又多次要求我帮她画。

我感到有些不对劲，便鼓励她自己尝试。姗姗似乎陷入了我的猫带给她的固定思维，一直不满意自己的作品，总是要我帮她画。当她爸爸回家帮她画了一只猫时，她立刻发现了差异，眼里急出了泪水。

两个月后，我在姗姗的画册里看到了许多只猫，它们都有我画的猫的影子。我震惊地发现，那只猫竟然对她的影响如此深刻和持久。我开始反思自己的行为，意识到自己的画猫行为已经影响了姗姗的自由发挥和创造力。

姗姗正处于涂鸦期，这是孩子展现天赋和想象力的阶段。因为我的干预，她开始胆怯不敢下笔。那只猫让她潜意识里感觉到妈妈画的更好，从而形成了好坏的判断。这种判断限制了她的自由发挥，使她不再满意自己的作品，甚至声称自己不会画。这不仅使她失去了自信，不敢探索，还可能导致她的心智僵化，使涂鸦的纯真自在消失。

作为孩子最亲近的人，我们应该给予孩子成长的机会和自由。我们应该送给孩子一支探索创造的笔，让他们自己动手、动脑，在尝试中发现和建立自信。我们应该鼓励孩子自由表达自己的想法和感受，而不是限制他们的思维和行为。只有这样，我们才能真正帮助孩子成为独立、自信、有创造力的人。