教师师德年终自评

一、思想认知与职业素养的锤炼

我始终坚守党的教育方针，遵循《中小学教师职业道德规范》，将“立德树人”融入日常教学的每一刻。我追求的不仅仅是家长的认可、学生的喜爱，更是要成为学校放心的教育楷模，实现自我价值的最大化。在参与师德专题培训后，我对自己的职业有了更深的认知，反思笔记是我成长的足迹。我定期学习《教师法》《未成年人保护法》等法规，在日常教学中做到依法执教，恪守教师的责任与担当。

二、肩负重任，团队协作与学生关怀

我深知教育的责任重大，无论是教学任务还是学校安排的额外工作，我都以高度的责任感去完成。无论是社团指导还是德育活动策划，我都倾注心血。我与同事紧密协作，通过“师徒结对”的方式帮助青年教师成长，共享教学资源，共同为学生的未来努力。

我始终践行“以学生为主体”的理念，尊重每一个学生的个体差异。通过谈心、家访等形式，我深入了解学生的需求，为特殊学生制定个性化的辅导方案，记录他们的成长档案。对于行为偏差的学生，我采用“耐心沟通+正向激励”的策略，成功引导他们融入班级，感受到集体的温暖。

三、教育教学：创新、实践与自我提升

在教育教学方面，我不断优化教学方法，采用项目式学习、情境教学等方式提升学生的课堂参与度。我定期分析作业批改数据，调整分层作业设计，实现减负增效，所带班级学科成绩显著提升。

我不仅关注学生的学业成绩，还积极参与校级以上教研活动，撰写教学反思和学科论文。我还完成了“人工智能赋能教学”专项培训，努力将信息技术与课堂教学相融合，未来的教育新路径。

四、廉洁自律，践行师德

我坚守职业操守，拒绝有偿补课及礼品馈赠，保持教师的清廉形象。我通过家长会、线上平台等方式定期反馈学生表现，建立透明的家校合作机制，赢得家长的信任。我还组织学生参与社区志愿服务，培养学生的社会责任感和公益精神。

五、追求卓越，不断自我超越

虽然我取得了一些成绩，但我还存在不足。我对新兴教育理论如跨学科融合的实践还不够，需要进一步加强系统性学习。为了拓宽专业视野，我计划在2026年申报“核心素养导向的教学设计”课题，参与跨校教研联盟，与更多教育同仁共同教育的未来。

总结与展望

本年度，我以“德业双修”为目标，践行师德承诺。未来，我将以“四有”好教师的标准自我鞭策，持续学习、不断进步，为培养全面发展的时代新人贡献自己的力量。教育是一条漫长的道路，我将不忘初心，砥砺前行。